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关于制订(修订)高职教育专业人才培养方案的若干意见
收录时间:2012/5/8  阅读次数:7035

高职教育专业人才培养方案是人才培养工作的总体设计和实施蓝图,是学校办学理念和教育思想的集中体现,是各专业组织、管理教育教学过程,监控教育教学质量和评价专业人才培养质量的纲领性文件。它对于学校办学与人才培养目标的实现,对于规范教育教学过程起着重要的保障作用。方案既要符合高端技能型专门人才的培养规律,具有相对稳定性,又要体现对接行业、企业服务经济社会发展培养市场需求的人才,需要不断改革创新、及时调整修订。为了加强对学院高职教育专业人才培养工作的宏观管理,指导各专业做好人才培养方案的制订(修订)工作,特提出如下意见:

一、指导思想

以教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》(教高[2006]16号)、《教育部关于充分发挥行业指导作用推进职业教育改革发展的意见》(教职成[2011]6号)、《教育部关于推进中等和高等职业教育协调发展的指导意见》(教职成[2011]9号)、《教育部财政部关于支持高等职业学校提升专业服务产业发展能力的通知》(教职成[2011]11号)、《教育部关于推进高等职业教育改革创新引领职业教育科学发展的若干意见》(教职成[2011]12号)及相关政策文件为指导,高水平系统设计具有前瞻性和鲜明特色的人才培养方案。

二、基本原则

(一)对接行业企业,服务区域经济社会发展的原则

各专业要在区域经济社会、用人单位、毕业生中广泛开展专业人才需求和人才规格的社会调查,注重分析研究经济社会发展中出现的新情况和新特点,特别要关注本专业相关行业、企业对特定职业岗位(群)的基本要求和发展趋势,努力使专业人才培养方案具有鲜明的时代性和适应性,做到“五个对接”:专业与产业对接、课程内容与职业标准对接、教学过程与生产过程对接、学历证书与职业资格证书对接、职业教育与终身学习对接,充分体现专业服务经济社会发展水平。同时,要遵循教育教学规律,妥善处理好社会需求的多样性、多变性与教学工作相对稳定性的关系。

(二)注重综合素质,兼顾德智体美全面发展的原则

各专业必须全面贯彻党和国家的教育方针,正确处理好德育与智育、理论与实践的关系,正确处理好传授知识、培养能力、提高素质三者之间的关系。要科学合理地设置必修课程与选修课程、公共课程与专业课程、理论课程与实践课程,强化学生的职业道德,培养学生的社会适应性,全面提高学生的综合素质,实现人才培养方案的整体优化,切实保证德才兼备的人才培养目标的实现。

(三)融入职业标准,突出应用性和职业性的原则

专业人才培养方案要遵循高等职业教育人才培养规律,根据行业技术领域和职业岗位(群)的任职要求,以职业岗位(群)能力分析为基础,将相关职业标准融入教学内容,进一步完善“双证书”制度,实现课程教学内容融理论教学、实践教学一体化,构建以校企合作开发专业课程为核心的系统化职业课程体系。保证实践教学的时间和内容,加大仿真实训、顶岗实训力度,强化实践能力的培养,突出教学过程的实践性、开放性和职业性。改革教学方法和手段,探索实施任务驱动、项目导向等教学模式,融“教、学、做”为一体,使学生掌握从事专业领域实际工作的基础理论知识、基本能力和基本技能,具备一定的可持续发展能力。

(四)强化校企合作,体现专业人才校企共育的原则

人才培养方案的制订和实施应贯彻校企合作的原则。各专业均应充分利用专业建设指导委员会这一平台,积极争取行业、企业的能工巧匠、行家里手参与合作人才培养方案的制订与实施,将校企合作开发课程、校企共建实训基地、校企合作实施实践教学等校企合作环节切实贯彻到专业人才培养方案的设计当中去,真正实现校企共育合格的有就业竞争力的专业人才。

(五)突出特色发展,鼓励根据新精神大胆创新的原则

制订人才培养方案时,各专业要根据指导思想要求,深入学习国家、湖北省有关高职教育发展文件新精神,从各专业的实际情况出发,大胆创新专业办学体制机制,积极探索多样化的人才培养模式,深入开展校企合作、工学结合、订单培养,突出专业特色和优势发展,并力求充分利用学校的教育教学资源,努力打造特色鲜明的品牌专业。

三、制订(修订)人才培养方案的原则要求

(一)学时分配

1、学制为三年。

2、三年制各专业教育教学周数,第1、3、5学期按19周计,第2、4、6学期按20周计,共计117周。其中,入学教育、毕业教育各1周,军训2周,考试6周;机动第6学期2周,第1、2、3、4、5学期各1周。在实际排课时,非特殊情况需要,第1学期按13周、其他学期按16周排课。

2、三年制高职教学总时数控制在2000-2400学时左右。周学时一般不超过24学时。

3、各专业实践教学活动,包括课内实验、实训、上机,单独设置的技能实训、顶岗实习、军训及其他以实践教学形式进行的教学活动总学时,不低于总学时的50%,师范、文、经、管类专业可适当降低比例。按周安排实习、实训的,每周按24学时折算。

(二)学分要求

1、学院实施学分制,对三年制高职学生实行学分制管理,各专业学生三年完成总学分原则上不低于140学分,师范、文、经、管类个别专业可适当降低,一般控制在125-150学分之间。

2、必修课程总学分原则上应达到要求学生所修总学分的60%;每个专业设置专业限选课程的总学分应是要求学生选修完成的专业限选课程学分的2倍左右,确保学生充分的专业选修自由度,拓展专业相关职业素质与能力。

3、各课程按照16学时1学分折算;按周安排的实习、实训等实践教学活动,按1周1.5学分的比例折算。学分值的最小单位为0.5,小数点后第二位四舍五入,小数点后一位按“二舍八入,三七作五”的方法取舍。

4、具体学分制管理、学分奖励等规定,参照学院另行制定《咸宁职业技术学院学分制管理办法》、《咸宁职业技术学院学分奖励实施细则》等制度执行。

(三)课程体系构成

根据学分制要求,结合高职办学规律,课程体系由以下4个学习领域即4类课程组成:

1、通识教育领域,即公共必修课程。这一部分主要包括学生基本素质培养和思想教育的课程,由《入学教育》、《军事训练》、《思想道德修养与法律基础》、《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》、《大学英语》、《高等数学》、《体育》、《计算机基础》、《普通话》、《应用文写作》、《形势与政策》、《国防教育》、《大学生安全教育》、《大学生心理健康教育》、《大学生职业发展与就业指导》等课程组成。

2、专业学习领域,即专业必修课程,主要是培养学生核心职业能力,各专业在设置课程时应以职业能力培养为依据,围绕学生应具备的岗位能力标准,科学、合理的设置专业必修课程。职业岗位较多的,应以综合各岗位相对共同的职业能力为依据开设专业必修课程

3、专业方向拓展领域,即专业选修课程(专业限选课程),主要是在职业能力培养课程的基础上,围绕培养学生多方位、多层次的职业相关能力所拓展的课程。这些课程应以满足学生在学习本专业时针对就业定位和不同发展方向的需要来设置。各专业可根据本专业多个岗位的的不同能力要求为依据开设专业限选课程。

4、综合素质拓展模块,即公共选修课程(公共任选课程),主要包括在专业人才培养的基础上,围绕综合人才素质拓展所开设的课程。

(四)课程设置说明

1、原则上按学期顺序依此安排公共必修课、专业必修课、选修课(公共任选课、专业限选课),第6学期安排顶岗实习(毕业实习)、毕业设计等,其中第1学期在安排公共必修课基础上,必须安排1—2门专业基础课。

2、鼓励支持系部各专业根据校企合作和实现人才培养目标的需要,创新试行多学期、分学段的教学组织模式(课程设置及进度表等可根据创新需要调整)。

3、公共必修课程由学院根据有关规定统一设置,专业必修课程、专业限选课程由系部各专业根据专业人才培养目标的要求设置,公共任选课程由各系部教研室教师或校内兼课教师(包括行政人员)按《咸宁职业技术学院公共选修课程(公共任选课程)设置申请表》规定程序申请、学院按全院各类人才培养综合素质要求审核,统一设置。

咸宁职业技术学院公共选修课程(公共任选课程)设置申请表

申请课程名称

申请系部

申请教师

实施学期

第…学期

总学时

周数及周学时

学时分配

课堂讲授

教学做一体化

实训实习

其他

课程目标

课程内容

教学重点与难点

教学组织

教学方法

与手段

教学资源

考核方式

系(部)意见:

 

           系(部)主任签字:            (公章)              年   月    日

教务处意见:

          教务处长签字:                 (公章)                  年   月    日

学院意见:

         主管院长签字:                                      年    月    日

4、为了充分利用教育教学资源,对全院性公共必修课程设置作如下规定:

(1)各专业均应开设《入学教育》、《军事训练》、《思想道德修养与法律基础》、《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》、《应用文写作》、《大学英语》、《体育》、《普通话》、《大学生心理健康教育》、《大学生职业发展与就业指导》、《形势与政策》、《国防教育》、《大学生安全教育》。《计算机基础》应在计算机应用类以外的各专业开设;《高等数学》根据专业特点在理工类和经济管理分类开设。

(2)《入学教育》在第1学期开设,1周,折算24学时,1.5学分。

(3)《军事训练》在第1学期开设,2周,折算48学时,3学分。

(4)《思想道德修养与法律基础》在第1学期开设, 48学时,3学分。

(5)《毛泽东思想与中国特色社会主义体系概论》在第2学期开设, 64学时,4学分。

(6)《大学英语》分《大学英语Ⅰ》和《大学英语Ⅱ》分别在第1、2学期开设,学时分别为52学时、64学时,学分均为分别为3学分、4学分。

(7)《计算机基础》,理工类(计算机应用类专业除外)在第1学期开设,84学时,5学分;文科类在第2学期开设,84学时,5学分。

(8)《普通话》,文科类在第1学期开设,26学时,1.5学分;理科类在第2学期开设,32学时,2学分。

(9)《体育》分《体育Ⅰ》和《体育Ⅱ》,共54学时,共3学分。其中,《体育Ⅰ》在第1学期开设,26学时,1.5学分;《体育Ⅱ》在第2学期开设,32学时,2学分。

(10)《高等数学》,理工类在第1学期开设,52学时,3学分;经济管理类在第2学期开设,32学时,2学分。

(11)《应用文写作》,在第1学期开设,26学时,1.5学分。

(12)《形势与政策》、《国防教育》和《大学生安全教育》课程,利用学生政治教育和其他集体活动时间以专题讲座、讨论等形式进行,均为1学分。

(13)《大学生职业发展与就业指导》贯穿学生从入学到毕业的整个培养过程,总学时38学时,2学分。其中,课堂讲授16学时,集中在1个学期内安排;其他22学时,利用学生集体活动时间,以专题讲座的形式进行。

(14)《大学生心理健康教育》,在第2学期开设,32学时,2学分,其中课堂讲授16学时,课外以讲座、活动等形式进行,折算16学时。

四、人才培养方案的制定(修订)与审批程序

(一)教务处根据教育主管部门的有关文件精神,结合学院教育教学资源的实际情况,对人才培养方案的制定(修订)提出原则性意见。

(二)各系部负责本系部各专业的社会调查、专业建设指导委员会的召集与人才培养方案的论证工作。各教研室负责相关专业人才培养方案的起草工作。

(三)人才培养方案经专业建设指导委员会讨论通过后,由各系部初审、教务处审查。

(四)教务处审查通过后提请教学工作委员会审定,分管院长签印。

咸宁职业技术学院人才培养方案审核表

专业名称:

专业代码:

适应年级:

教研室:

所在系(部):

执笔人:

教研室主任:

系(部)主任:

系(部)专业建设指导委员会意见:

            

组长签字:                                      年    月    日

系(部)意见:

           系(部)主任签字:                    (系部公章)      年   月    日

教务处意见:

          教务处长签字:                      (教务处公章)     年   月    日

教学工作委员会意见:

          负责人签字:                                     年   月    日

         主管院长签印:                                      年    月    日

(五)批准的人才培养方案必须严格执行,不得随意调整。确因实际情况的变化需要调整的,各系应在距开课三个月之前,系部填写《咸宁职业技术学院专业人才培养方案变更申请表》提出调整意见,必修课程经教务处审查后,报主管院长审批,选修课的调整报教务处由教务处长审批。

咸宁职业技术学院专业人才培养方案变更申请表

系(部):                           填表日期:        年      月      日

更改要求

专业

年级

更改前后信息对照

更  改  前

更  改  后

课程名称

课程名称

开课学期

开课学期

开课部门

开课部门

课程类型

课程类型

课程性质

课程性质

课程类别

课程类别

学分

学分

周课时

周课时

总课时

总课时

实践周数

实践周数

考核方式

考核方式

更改原因

教研室

主任审

批意见

系部主任

审批意见

教务处长

审批意见

主管院长

审批意见

会签

系部教务科长

教研室

教务处教务科

教务处考务科

教务处实践科

申请人:

三、人才培养方案的构成及基本要求、说明(见附件)

四、其他规定

(一)师范类专业人才培养方案,内容与要求按照国家关于师范教育的文件精神执行,格式结合实际参照本意见或稍作调整执行。

(二)鼓励支持各专业根据有关精神进行改革创新,允许不拘泥于本意见中的有关格式和不利于改革创新的条款规定。

(三)其它各专业人才培养方案,根据本意见执行。

(三)本意见从2012级开始执行。

咸宁职业技术学院教务处

                                           二0一二年四月三十一日修订